外语教学妙招 | 第10招：读后续译

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我们知道，书画艺术创作中的“留白”手法为观画者留下无限想象空间；

那么，语言教学中的“读后续写”法又能为语言学习者带来什么样的奇妙体验呢？

还等什么，一起来感受下吧！

续译是王初明老师首创的一种基于“续”论的续作形式（王初明 2018）。

具体操作步骤

挑选适合学生水平且语言规范的优秀译作；

根据“前长后短”原则将作品分为两部分，前一部分做阅读赏析，后一部分做续译练习；

阅读赏析中，充分理解作品风格，反复品味译文语言表达及翻译风格；

续译练习中，模仿优秀译文风格续译后一部分；

对比自译与优秀译文，取长补短。以上步骤反复实施，称为“多轮续译”。

下面以本人所授本科生课程《翻译基础理论与实践》为例，展示“读后续译”如何融入课堂教学实践。

具体课堂授课环节

01    讲解

采取多媒体形式生动讲解翻译策略和技巧。比如，区分正反译法，褒贬译法、增词减词等各种译法，为赏析译作热身。

  02

赏析

指导学生深度赏析前2/3左右篇幅的优秀译作。比如，剖析译作中与文化、题材、视角等相关的译者主观性，为续译练习做足准备。

  03

续译

学生模仿优秀译作风格，使用所学翻译策略和技巧，独立续译余下1/3作品，线上按时提交。

  04

评价

第二次课上师生对学生“续译作业”进行教师反馈和学生互评。并以5-6周为一个周期，组织学生再次有针对性的评议，以此深化学生认识。

教学实践证明，学生对“读后续译”做法接受度高、兴趣大，从中真正提升了赏析能力和翻译水平。如加以教师科学引导和有效激励，更能使得此法事半功倍。

参考文献（略）。

河北师范大学—校园风光

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此妙招由河北师范大学张素敏教授提供

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供稿 | 张素敏

编辑 | 于宜君

责编 | 翟宇 

审核 | 张文忠

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